孩子厌学叛逆，是家庭中的大问题，相信很多家长都因为孩子不愿意学习而感到无比头疼。

但孩子不愿意学习，有可能也与父母有关。

如果父母过度控制孩子的学习或者过于严格，给予过多的压力和期望，也没有给予他们足够的自由和自主权。

孩子可能会感到压力过大，从而产生抗拒和不愿意学习的情绪。

如果父母能做到一下三点，相信孩子很快就会爱上学习。

寻找学习的价值

孩子之所以不愿意学习，是因为学习这件事，对他来说，没有意义，找不到价值感。

“学习这么枯燥，还整天挨家长的唠叨打骂，我为什么要学习？”

“要不是爸妈盯着，我才不想学呢！”

有多少孩子，把学习当成了为父母做的事，做得不情不愿？

内在没有动力，没有认同，怎么可能积极主动地去学习呢？

即使有家长在旁边盯着，也是身在曹营心在汉，用磨磨蹭蹭来消极抵抗，想想我们自己就明白了。

我们家长，单凭外界的压力和管束，就能积极主动地做好不愿意做的事吗？

遇到事情，也会有意无意地拖延，能拖就拖，遇到一点问题就叫苦连天，就想打退堂鼓。

不管是大人还是小孩，做自己不感兴趣的事，都是一种煎熬。

只不过我们下意识地以为，大人是大人，孩子是孩子，是两个世界的人。

这也是很多父母教育孩子出现问题的原因。

每个学校都有这么一类学生，他们看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。

根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。

所以，帮孩子找到学习的动力，让他感受到学习的乐趣，让他在学习中获得成就感，让他感到小得意、小自豪，这才是真正的葵花宝典！

一切以提升孩子的学习兴趣为中心，先不管那些磨蹭、粗心等等细枝末节的问题。

主要问题能解决了，小的问题自然就不再兴风作浪了。

让孩子自己认识到学习是一种宝贵的资源，可以帮助自己不断成长和进步。

通过学习，可以获得知识、发展个人能力，同时也可以解决问题、增强社交能力。

考虑孩子感受的爱

心理学研究上有个“超限效应”，是指刺激过多、过强或作用以及时间过久，从而可以引起社会心理发展极度不耐烦或逆反的心理问题现象。

在一档网络综艺娱乐节目《少年说》里面，有一个中国男孩可以上台哭诉说这辈子都不想再吃苹果和鸡蛋了。

因为他小学时，妈妈就要求他每天吃一个苹果，直到小学毕业，他一共吃了2190个苹果。

小学毕业后，妈妈又要求他每天一个鸡蛋，就这样，他整整吃了一年半的鸡蛋，共547.5个鸡蛋。

他说：我一个都不落，个个都记在心里！

其实，并非只是《少年说》节目中的那个孩子，在我们的周围，也时常能够见到有很多类似于罗俊杰一样的孩子。

很多家长都把自己理解的为孩子好，当做了对孩子的爱，但其实孩子感受的爱才是父母应该关注的。

父母在做任何决定时，都应该考虑孩子的感受。因为孩子的感受和需求是非常重要的，他们需要得到关爱和尊重。

父母的理解，就像一面墙撑着孩子。

孩子一生会面临各种挫折，学业只是其中一个，考不好，不意味着输掉整个人生。

家长要学会放弃不合理的期待，在《继承者》的短片中，小男孩有个当宇航员的梦想，他的屋子里挂着宇航员的画像，火箭的模型。

但是一天晚上，父母却用奖状代替了画像，渐渐地，男孩的屋子里全部被奖状和课本填满。

那个名为梦想计划的盒子也被收走了，按着父母的设想， 男孩一点点长大了。

但是他发现自己变成了一具提线木偶，麻木着一点点按照父母的要求向前走着，眼睛里再也没有了光亮。

孩子从来不是实现父母欲望的工具，别把自己的期望压在孩子身上。

别让学习压力成为负担让孩子喘不过气，在孩子求学的路上，一定会充满竞争和压力，作为父母，别让学习成为孩子一辈子的负担和阴影。

父母的动机当然我们是为了提高孩子好，但父母的行为却未必是对的。

父母打着“一切都是为了你好”的招牌，希望通过孩子学习能够进行全盘接受学生自己对其的安排，却忽视甚至全然不顾中国孩子根据自身的感受和想法。

不考虑孩子感受的爱，是对孩子的毒害。

父母考虑孩子的感受可以增强亲子关系。当父母能够真正理解孩子的需求和感受时，他们会更加尊重孩子的个性和独立性。

这种尊重和理解会让孩子感到被重视和被关心，从而建立起更加密切的亲子关系。

孩子会更加愿意和父母沟通，分享自己的想法和困扰，而父母也会更加耐心地倾听和理解。

学会正确的夸奖和鼓励孩子

奥地利著名的心理学家阿尔弗雷德·阿德勒曾说过：

“鼓励表扬，在养育孩子的过程中，比任何方面都重要。孩子几乎所有不当行为的原因，都可以认为是缺乏适当的鼓励表扬。”

“一个行为不当的孩子，是一个没有受到鼓励的孩子，受到鼓励越多的孩子，行为和性格会越好越健康。”

当孩子向我们展示他们努力过以后的成果时，我们一定不要吝啬自己的语言，给予他们夸奖。

对孩子来说，成就感和自豪感能促使他们不断地努力，从而获得成功。夸奖孩子是家长鼓励和支持孩子学习的重要方式之一。

无论孩子的学习后的最终结果如何，都要先表扬他们的努力和付出。

告诉孩子你注意到他们花了时间和精力来完成作文，这样可以激励他们继续努力。

假如孩子写了一篇作文，家长可以说：“你写这篇作文花了很多时间和精力，我看得出来你很用心。”

在学习中，孩子可能有一些突出的表达或者观点，家长可以特别强调和夸奖。

当孩子遇到挫折的时候，我们一定要给予孩子鼓励和引导，而不是一味地批评和忽视。

人无完人，每个人都会犯错，都会失败，这是很正常的，我们的鼓励和引导可以帮助孩子去延伸自己的舒适度区域。

很多家庭平时是母慈子孝，一涉及到学习，立刻变身河东狮吼：

“怎么又马虎了？”

“就这么点作业，磨磨蹭蹭写到这么晚！”

“笨死了，这个都不会做！”

随后父母的唠叨、批判、吼骂、甚至动手打，一步步开始升级。

但想一想，一个小孩，每次写作业的时候，都伴随着这些唠叨、打骂，心情能好吗？

时间长了，他就会把学习这件事和沮丧、烦躁的感觉联系起来。

一想到学习，就是不开心的感觉，甚至自暴自弃，直接放弃努力了。

所以家长要从现在开始，学会鼓励，让你的孩子拥有自己的空间和时间，让他做自己，而不是父母的复制品。

哪怕孩子只是一点点进步，也要及时抓住它，给予强化和鼓励。

慢慢地，孩子在学习中会获得越来越多的正面反馈，他会把学习和成就感联系起来，一想到学习，就有一种正面、积极的感觉，自然就有了兴趣和动力。